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JE33 – Les pratiques des pédagogies actives : tous pour une et une pour tous ?

Une entrée par le jeu : différentes conceptions et différents vécus

  • JE33
  • Atelier
  • Par Sylvie Van Lint et Isabelle Van Malder – ULB, Haute Ecole Galilée, HE2B Defré accompagnées de Jannick Bries – Ecole en couleurs et Frédéric Rupf – Ecole Nos enfants
  • Enseignement fondamental
  • Jeudi 22 mars / 15h30-17h

Quand, au début du 21è siècle, on parle de pédagogie active, de quoi parle-t-on réellement ?  Nos conceptions sont-elles fidèles aux écrits des pionniers du début du 20è siècle ? Avons-nous tous les mêmes conceptions ? Toutes les pratiques de pédagogie active d’aujourd’hui sont-elles comparables ?

Cet atelier propose une analyse des différentes tensions qui traversent plusieurs écrits de pédagogues et psychologues du début du siècle passé à propos de l’apport du jeu dans les pratiques de classe.

Ainsi, différents thèmes seront abordés :

  • la dichotomie jeu – travail, éclairée par C. Freinet,
  • le lien entre le jeu et la motivation, selon O. Decroly,
  • la tension entre le jeu et l’exercice en suivant Piaget et Claparède,
  • la place du jeu libre chez M. Montessori,
  • le lien entre le jeu et l’apprentissage décrit par S. Bruner et Vygotski.

Ensuite, plusieurs intervenants de différentes écoles actives d’aujourd’hui présenteront leurs pratiques actuelles autour du jeu et des apprentissages et discuteront ainsi avec les participants des conceptions sous-jacentes à ces pratiques actuelles.